








學(xué)風(fēng)的構(gòu)成要素
學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上的思想態(tài)度和行為表現(xiàn),它通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來(lái)。這就在不同層次上構(gòu)成了學(xué)風(fēng)的要素。
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí),首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo),即確實(shí)知道自己究竟需要什么,應(yīng)該往哪個(gè)方向努力,需要引發(fā)動(dòng)機(jī),動(dòng)機(jī)推動(dòng)行為,這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
(2)學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)同、對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和情感的濃厚程度、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。

主題墻是幼兒園教育重要的資源之一,對(duì)于幼兒的影響比較大。。。。。。
但目前,幼兒園主題墻建設(shè)存在著不少問(wèn)題:過(guò)于注重審美價(jià)值,不斷弱化自身的環(huán)境教育功能;主題墻并不能反應(yīng)幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程;由教師布置,幼兒很少參與甚至是從不參與;沒(méi)有充分挖掘并利用家長(zhǎng)資源。從而導(dǎo)致幼兒園主題墻的作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。

幼兒園校園文化建設(shè)之精神文化建設(shè)
精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重,中學(xué)校園文化建設(shè),幼兒園精神文化是指幼兒園的歷史傳統(tǒng)和被大多數(shù)人認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等,它是一所幼兒園本質(zhì)的、個(gè)性的、精神文化的建設(shè)。
在精神文化建設(shè)方面,我們要做到以下幾點(diǎn)。
1、是營(yíng)造積極向上的精神文化。
幼兒園應(yīng)從師德、精神面貌、團(tuán)隊(duì)精神幾方面來(lái)培養(yǎng)積極向上的精神文化。要以幼兒園為基礎(chǔ),塑造良好的形象,要樹(shù)立正確積極的思想,教育職工隨時(shí)隨地自覺(jué)維護(hù)幼兒園聲譽(yù),校園文化建設(shè)公司,積極為幼兒園的發(fā)展出謀劃策,為幼兒園的穩(wěn)定快步發(fā)展共同努力,創(chuàng)造美好的未來(lái)。
2、是要建立良好的團(tuán)隊(duì)精神。
不管在哪個(gè)工作崗位,團(tuán)隊(duì)精神無(wú)疑是重要的,俗話說(shuō)“人心齊,泰山移” 。盡管我們?cè)诓煌膷徫?,有著不同的任?wù),但只要我們的目標(biāo)相同,大家的所有行動(dòng),高校校園文化建設(shè),都是為了同一個(gè)目標(biāo),團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),這樣的話不管什么困難都不會(huì)難倒我們。
3、是加強(qiáng)精神文化的學(xué)習(xí)。
精神文化是校園文化建設(shè)的重中之重,幼兒園應(yīng)倡導(dǎo)教職工自覺(jué)學(xué)習(xí)精神文化,要有積極向上的態(tài)度,黃山校園文化建設(shè),要以一種積極的態(tài)度來(lái)看待自己的工作,并學(xué)會(huì)在工作中尋找樂(lè)趣,要明確自己的責(zé)任,追求卓越。加強(qiáng)精神文化的學(xué)習(xí),不僅能完善教師對(duì)幼兒園的理解,更能讓人深刻體會(huì)到精神文化對(duì)幼兒園的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。


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